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Educación Hoy: ¿cómo lograr calidad educativa más allá de la discusión salarial?

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01 de marzo, 2016 22:01

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En el comienzo de la segunda temporada de Educación Hoy, ciclo que se emite los martes a las 22 por Radio Concepto con producción de Fundación Lúminis, se profundizó acerca de qué aspectos se discuten en las paritarias para lograr un nivel educativo de calidad. Para conocer cómo se vive esta instancia de los dos lados del mostrador, el programa dialogó con Mario Oporto, ex ministro de Educación bonaerense, y Mirta Petrocini, presidenta de la Federación de Educadores Bonaerenses (FEB). Respecto al reciente acuerdo que los docentes lograron en Provincia y Nación, Petrocini consideró que fueron “negociaciones muy tensas”, pero que “después de mucho debate” decidieron aceptar la propuesta. En ese sentido, dijo que para llegar a un acuerdo “hubo un claro condicionamiento de mantener la paritarias abiertas”. Por su parte, Oporto evaluó que “siempre es una buena noticia que haya un acuerdo paritario”. No obstante, agregó: “Eso no significa que los conflictos estén cerrados. Pero hubo interesantes avances en la discusión de agenda. Me parece que los gremios estuvieron muy bien en discutir a nivel nacional que el monto del sueldo mínimo del docente debe ser siempre superior en un 20% al salario mínimo, vital y móvil”. En cuanto a los debates de coyuntura que se dan en estas negociaciones, pero que no son tan resonantes en los medios, Petrocini detalló: “Hay comisiones técnicas de condiciones generales de trabajo que son parte de la paritaria. Se tratan temas como el de salud que es un aspecto que a la FEB le preocupa hace muchos años. Nosotros tenemos un servicio de salud laboral porque hemos manifestado que hay un deterioro de los docentes en ese sentido. El tema de infraestructura también lo planteamos permanentemente”. Al respecto, Oporto contó que hay varios aspectos que se tratan fuera de la paritaria y ejemplificó que en la Provincia hay un acuerdo de cogestión con los sindicatos que diariamente se lleva adelante. “Los gremios también trabajan con temas que hacen a calidad educativa, como contenidos y logros de aprendizajes. Pero, para lo mediático, lo único que atrae es la conflictividad salarial en la negociación. Cuando iba a discutir calidad educativa no había un solo medio, en cambio cuando iba a discutir paritarias sí”. Pensando a futuro, el ex funcionario opinó que uno de los dilemas a resolver es el del ausentismo y la capacitación docente. Mientras que la gremialista aseveró que “la calidad con inclusión” es fundamental para lograr un mayor nivel educativo. “Un maestro tiene que correr en dos o tres cargos desde las 7 de la mañana hasta las 10 de la noche para tener un salario que le permita mantener la economía familiar. Además tiene que haber apoyo desde la infraestructura. Hay docentes que tienen que estar sábados y domingos dedicando su tiempo en una cooperadora para cubrir lo que debería aportar el Estado”. Leer más

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